viernes, 14 de abril de 2017

En la clínica fonoaudiológica sabemos que aquellos niños que presentan dificultades de habla tienen mayores probabilidades de presentar un trastorno en otras áreas del lenguaje, como lo son la morfosintaxis y la semántica. Sin embargo, el hecho de que existan investigaciones que los correlacionen no dejan de aportar. También sabemos que las neuronas espejo tiene un lugar en el lenguaje expresivo. Una relación compleja nos remite a especificidad paralelamente a procesos interactivos. 

jueves, 12 de enero de 2017

La dislexia y el lenguaje oral

Una preocupación de mucha gente que ha recibido el diagnóstico de dislexia es la dificultad que se les presenta cuando tienen que dar un discurso oral. Puede ser dar una lección, contar un cuento, explicar el funcionamiento de algo, etc. Estas actividades les resultan muy demandantes por distintas razones: Porque necesitan utilizar un vocabulario preciso y muchas veces no logran acceder a él, lo que hace que no sean fluidos;  porque tienen que organizar toda una secuencia de acontecimientos y suelen perder el hilo de lo que están hablando; y además porque muchas veces tienen que pronunciar palabras largas, poco frecuentes y pueden tener que recurrir al silabeo para poder hacerlo. Entonces, es importante que se conozcan estas dificultades para que no vuelva a verse en una situación desventajosa. Ayudas memoria, mapas conceptuales, tiempo extra al dar una lección pueden ser algunas de las estrategias que pueden ayudarlo.
https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyslexia/how-dyslexia-relates-to-speech-issues

http://www.monografias.com/trabajos96/intelectualidad-del-estudiantado-y-profesorado-cuatro-vientos/image012.jpg

Cambia el método de alfabetización

En el 2017 nos encontraremos en los primeros grados con un cambio de paradigma: El ministerio ha decidido cambiar el sistema de alfabetización basado en la psicogénesis por un método fonético que apunta a la conciencia fonológica. Para quienes trabajamos con niños que tienen otros tiempos, que les cuesta el aprendizaje, esta noticia nos es sumamente favorable. Es probable que de todos modos, los niños que presentan una dificultad específica necesiten una enseñanza individualizada pero, el método de la conciencia fonológica irá en sintonía con lo que aprenderán en forma individual. Partamos de la base de que la lengua escrita es un segundo sistema de señales que se basa en un primer sistema de señales que es la lengua oral. Entonces, que el adulto acompañe y enseñe al niño para que pueda captar estas similitudes ayuda a la comprensión. Por eso es tal vez una crítica algo hiriente decir que este método es conductista cuando en realidad colabora en gran medida a que el niño capte la simbolización. Cuando descubre que las palabras se separan en unidades menores, que además estas unidades son fonemas que tienen sus respectivas letras, ahí, comprende el mecanismo lector. El hecho que está comprobado que es el método que deja menos niños afuera ya es una razón suficiente para implementarlo. Depende mucho del docente que pueda ser creativo, que haga la actividad motivante, pero existen muchos materiales, propuestas pedagógicas en esa línea a las que puede recurrir.

http://www.lanacion.com.ar/1956373-cambiaran-el-modo-de-ensenar-a-leer-y-a-escribir

http://www.mundoprimaria.com/wp-content/uploads/2014/04/ense%C3%B1ar-el-abecedario.jpg


domingo, 4 de septiembre de 2016

Seguir concientizando a la población sobre las problemáticas del lenguaje:

Analía Llorente, una periodista de la BBC, muy interesada en la problematica del lenguaje en niños me realizó una entrevista.
http://www.bbc.com/mundo/noticias-36983267

domingo, 17 de abril de 2016

¡Menos tecnología, mejor infancia!

Los chicos en general disfrutan jugando con una pantalla y son muy hábiles al usarla. Los padres muchas veces satisfacen su deseo facilitándoles para que jueguen una tablet o sino su propio celular. El problema es que quedan un tiempo excesivo paralizados frente a la pantalla. ¿Saben los padres que no es el mejor divertimento? Por lo pronto, le resta tiempo a la socialización, al desarrollo del lenguaje que se aprende solo en la interacción, a la manipulación de objetos que les permite conocer el mundo, a generar juegos creativos. Le trae además irritación en la vista, dificultades para conciliar el sueño, y como remate aparece ansiedad y enojo cuando se le pide que deje de usarla. Aquí una nota que aporta información a tener en cuenta:



http://elpais.com/elpais/2015/10/22/buenavida/1445520901_148193.html?rel=lom&utm_content=bufferf630f&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

miércoles, 24 de febrero de 2016

Un paseo cultural y gratis para hacer con los chicos

La existencia de esta biblioteca infantil es producto de un esfuerzo loable de personas que verdaderamente quieren acercar la cultura a los niños. Muchas veces los padres dudan sobre qué paseo realizar con sus hijos. En este caso, el resultado está asegurado dado que es difícil que no puedan satisfacer la curiosidad de los chicos y lograr despertar en ellos toda la imaginación y conocimiento que encierran los libros. Vale la pena llevarlos a La Nube, esta completísima biblioteca infantil. http://lanubecultura.wix.com/lanube

http://www.lanacion.com.ar/1835321-la-nube-una-vuelta-al-mundo-de-los-chicos-en-80000-libros

viernes, 1 de enero de 2016

Aprendizaje de la lectura

Cuando queremos introducir a un niño en el proceso de la adquisición de la lectura nos fijamos en qué material le presentamos, dado que sabemos que la motivación es un factor fundamental. Este libro reúne una serie de condiciones para ser un gran disparador: Con unas ilustraciones ágiles por lo fácil de decodificar, dibujos casi esquemáticos, propone el abecedario con verbos. Es sabido que los verbos son, dentro de los tipos de palabras iniciales, de difícil aprendizaje porque están en el medio de la frase, lo que resulta un esfuerzo mayor para la memoria si se los quiere aprender, y porque las acciones son efímeras y cambiantes, lo que demanda mayor carga cognitiva también para ser sabidos. Como algo novedoso presenta las variantes de significado de cada palabra, La polisemia de significados en base a la interpretación de los distintos contextos visuales que incluye le da un plus.
Podemos estimular con él una habilidad de orden fonológico como es el captar el sonido inicial y a su vez una rica actividad semántica con la enseñanza de verbos y su múltiples significados.
http://www.telam.com.ar/notas/201502/96338-la-editora-ruth-habla-del-libro-abecedario-ganador-del-premio-bologna-ragazzi-en-italia.html

domingo, 13 de diciembre de 2015

Para las vacaciones!

Muchos chicos rechazan los libros y se enojan cuando se les pide que lean. Las vacaciones son un momento ideal para dejar de estar enemistados. El rol de los padres es fundamental en este objetivo de amigarse dado que es el momento del año en el que pueden dedicarles a sus hijos momentos relajados de intercambio. Es conveniente presentarles temas que les motiven. y así generar momentos compartidos con un libro como disparador. Puede pasar que primeramente lea la mayor parte el adulto aunque el niño sepa leer, no importa. La escucha atenta es beneficiosa, por eso se estimula el escuchar desde muy chiquitos.
Aquí tenemos una guía muy completa que puede ayudar en la elección, y algunas consideraciones iniciales que también les pueden resultar útiles.
http://www.imaginaria.com.ar/00/8/boland.htm


sábado, 21 de noviembre de 2015

Una disyuntiva que siempre invita a reflexionar

Esta nota no pretende dar una respuesta, pero si esboza de un forma interesante la problemática en la que estamos inmersos día a día quienes acompañamos a un niño que puede aprender, pero de otra manera que la mayoría. Entonces esto ya genera un gran conflicto para todos los agentes educativos de una institución. ¿Se pueden permitir los docentes disfrutar de los progresos de sus alumnos en base a sus adaptaciones, estrategias, recursos, excepciones, cuidados? Si pudieran hacerlo corriéndose de mandatos rígidos ejercerían con mayor libertad el rol educativo y comprenderían que son parte de la solución de estas problemáticas. Claro que todos los que estamos en el tema tenemos que ayudarlos, brindarles nuestros conocimientos, no juzgarlos a la ligera, comprenderlos. Esperemos que la capacitación para enseñar en la diversidad pase a ser parte de lo obligatorio en la formación del docente.

http://www.lanacion.com.ar/1523221-el-deseo-de-ensenar