La dislexia y el lenguaje oral

Una preocupación de mucha gente que ha recibido el diagnóstico de dislexia es la dificultad que se les presenta cuando tienen que dar un discurso oral. Puede ser dar una lección, contar un cuento, explicar el funcionamiento de algo, etc. Estas actividades les resultan muy demandantes por distintas razones: Porque necesitan utilizar un vocabulario preciso y muchas veces no logran acceder a él, lo que hace que no sean fluidos;  porque tienen que organizar toda una secuencia de acontecimientos y suelen perder el hilo de lo que están hablando; y además porque muchas veces tienen que pronunciar palabras largas, poco frecuentes y pueden tener que recurrir al silabeo para poder hacerlo. Entonces, es importante que se conozcan estas dificultades para que no vuelva a verse en una situación desventajosa. Ayudas memoria, mapas conceptuales, tiempo extra al dar una lección pueden ser algunas de las estrategias que pueden ayudarlo.
https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyslexia/how-dyslexia-relates-to-speech-issues

http://www.monografias.com/trabajos96/intelectualidad-del-estudiantado-y-profesorado-cuatro-vientos/image012.jpg

Las ventajas del papel sobre las pantallas

                                                                           


                                           

                                                                                   Esta nota nos da un guiño con respecto
                                                                                    a nuestras sugerencias
                                                                                    de imprimir la información a estudiar.


Las ventajas del papel son claras: podemos hacer marcaciones, resaltar con distintos colores, y escribir comentarios en los márgenes. Todo esto ayuda a la fijación de los temas. Si a esto le sumamos que la visión se favorece y el cerebro entiende más, uno se convence todavía más.

Este trabajo es de la investigadora Maryanne Wolf, de ella recomiendo el libro: Cómo aprendemos a leer, que vale la pena.
http://www.lavoz.com.ar/temas/por-que-el-cerebro-prefiere-el-papel

Novedades en Dislexia

Es importante estar atento a las novedades que las neurociencias nos pueden aportar al día a día. En este caso, los nuevos hallazgos en dislexia, seguramente traerá nuevas estrategias o reorientar las que actualmente utilizamos, con la finalidad de obtener mejor resultados en la misión rehabilitadora.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/05/vidayartes/1386267524_315616.html

Mejorar la comprensión lectora, un tema acuciante!

http://www.clarin.com/edicion-impresa/ideas-empezar-entender-lee_0_1052294852.html

Comprensión Lectora: ¿Qué se puede hacer?

http://www.clarin.com/edicion-impresa/ideas-empezar-entender-lee_0_1052294852.html

Comprensión lectora

Existen muchas formas de enseñar a comprender un texto. La motivación del docente es el primer paso para generar la curiosidad, a partir de
allí dependerá del tipo de texto, de su complejidad, de su extensión, pero siempre es importante que él alumno lo viva como un texto en el que debe extraer el mensaje central, lo que quiso decir el autor. Para que sea aprendido también es fundamental que asocie este contenido a los contenidos que tiene el alumno en su memoria a largo plazo.
Todo esto está en riesgo, leer la nota.

http://www.clarin.com/edicion-impresa/hacer-chicos-aprendan_0_1052294851.html

Los disléxicos tiene dificultades para reconocer voces:

http://www.co.terra.com/salud/interna/0,,OI5271754-EI5479,00.html

Este investigación aporta un elemento más a quienes investigan la importancia de las primeras etapas del procesamiento auditivo para funciones cognitivas complejas como son la lectura o la escritura. Es interesante determinar hasta donde repercuten las fallas de discriminación de cualidades sonoras para luego lograr unas correctas representaciones de los fonemas. Seguramente este hallazgo corroborará lo que muchos terapeutas venimos haciendo con los tan útiles programas de discriminación auditiva para trastornos fonológicos, y errores disléxicos.

Aportes para trabajar las habilidades lectoras de Chile

http://www.mineduc.cl/usuarios/quinta/File/Indicadores.pdf
Un programa para evaluar la comprensión lectora

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703022050550.NT2MOdulo4ProfesorJugandocrearcuento.pdf

http://www.solidaritasperu.com/terapias/wp-content/uploads/2011/03/conciencia_fonologica_2007_1_1.pdf
Un programa muy completo de conciencia fonológica para aplicar en la escuela.

Habilidades metalingüísticas en niños alfabetizados:

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/304/30400803.pdf
Este artículo, de la Dra. Jacqueline Díaz Camacho, describe la progresión en la adquisición de las distintas conciencias metalingüísticas estableciendo algunos parámetros. Un trabajo interesante que podría servir de disparador para investigaciones futuras en nuestra población.