Para las vacaciones!

Muchos chicos rechazan los libros y se enojan cuando se les pide que lean. Las vacaciones son un momento ideal para dejar de estar enemistados. El rol de los padres es fundamental en este objetivo de amigarse dado que es el momento del año en el que pueden dedicarles a sus hijos momentos relajados de intercambio. Es conveniente presentarles temas que les motiven. y así generar momentos compartidos con un libro como disparador. Puede pasar que primeramente lea la mayor parte el adulto aunque el niño sepa leer, no importa. La escucha atenta es beneficiosa, por eso se estimula el escuchar desde muy chiquitos.
Aquí tenemos una guía muy completa que puede ayudar en la elección, y algunas consideraciones iniciales que también les pueden resultar útiles.
http://www.imaginaria.com.ar/00/8/boland.htm

Una buena noticia para los niños zurdos

http://www.clarin.com/sociedad/Lanzaron-primer-cuaderno-zurdos-pais_0_1462054076.html

Una disyuntiva que siempre invita a reflexionar

Esta nota no pretende dar una respuesta, pero si esboza de un forma interesante la problemática en la que estamos inmersos día a día quienes acompañamos a un niño que puede aprender, pero de otra manera que la mayoría. Entonces esto ya genera un gran conflicto para todos los agentes educativos de una institución. ¿Se pueden permitir los docentes disfrutar de los progresos de sus alumnos en base a sus adaptaciones, estrategias, recursos, excepciones, cuidados? Si pudieran hacerlo corriéndose de mandatos rígidos ejercerían con mayor libertad el rol educativo y comprenderían que son parte de la solución de estas problemáticas. Claro que todos los que estamos en el tema tenemos que ayudarlos, brindarles nuestros conocimientos, no juzgarlos a la ligera, comprenderlos. Esperemos que la capacitación para enseñar en la diversidad pase a ser parte de lo obligatorio en la formación del docente.

http://www.lanacion.com.ar/1523221-el-deseo-de-ensenar

Orígenes de la Dislexia

Una última noticia referida a la Dislexia no hace más que reafirmar la hipótesis dominante que le atribuye el peso de la dificultad al procesamiento del lenguaje. El lenguaje utiliza un código, y ese código es la lengua. Dependerá de la complejidad en la relación fonema-grafema la gravedad de la dislexia. A menor previsibilidad en esta asociación, mayor dificultad. Lenguaje, conciencia fonológica y correspondencia fonema-grafema están involucrados en el abordaje de la Dislexia. La percepeción visual es considerada solo por unos pocos autores y actualmente cuesta encontrar un respaldo científico para su inclusión. Va la fuente de revista neurológica:

Confirman que la dislexia no es una disfunción visual 02/10/2015Redacción / SINC

La dislexia no tiene cura, pero un tratamiento correcto y precoz puede mejorar notablemente la capacidad lectora y de comprensión de los afectados. Así lo indica un nuevo estudio, que sostiene que el porcentaje de disléxicos es muy superior entre los hablantes de lenguas ‘opacas’, como el inglés y el francés.
Históricamente, se ha asociado la dislexia a problemas de percepción visual, pero las investigaciones más recientes desmienten dicha asociación. El nuevo estudio, a partir de pruebas de resonancia magnética funcional, ha evaluado la red neuronal relacionada con la lectura en niños castellanoparlantes con dislexia que no habían recibido tratamiento específico con anterioridad. Los resultados muestran que los lectores con dislexia parecen tener una red neuronal para la lectura diferenciada de los normolectores y de aquellos con alteraciones de la motilidad ocular.
En las lenguas ‘opacas’, como el inglés o el francés, existe un problema añadido: hay que aprender varios fonemas para un mismo grafema; por eso, en dichas lenguas casi se duplica el porcentaje de niños disléxicos.

[Biomedical Signal Processing and Control 2016]
García-Zapirain B, García-Chimeno Y, Saralegui I, Fernández-Ruanova B, Martínez R

Mielinización y Aprendizaje Verbal

La capacidad para adquirir vocabulario o para aprender una segunda lengua depende de la conexión del fascículo arqueado que relaciona la zona auditiva del lóbulo temporal con las zonas motoras del área de broca en la región frontal del hemisferio izquierdo. Aprenden mejor las palabras quienes tienen mejor mielinizado este fascículo. Esta es una de las virtudes de la mielinización.
Se recomienda ver la siguiente nota:
http://www.rtve.es/noticias/20130723/aprender-idioma-depende-conexion-entre-regiones-del-hemisferio-izquierdo-del-cerebro/722342.shtmlhttp://www.rtve.es/noticias/20130723/aprender-idioma-depende-conexion-entre-regiones-del-hemisferio-izquierdo-del-cerebro/722342.shtml

La importancia de la lectura en los niños

Padres: Antes de mandar a los niños a la cama, ¡falta algo importante!

Fomentar la lectura en los niños tiene múltiples beneficios. by Mónica M. E. 

La lectura aumenta el flujo de sangre hacia el cerebro, especialmente en la zona encargada de la atención y realización de actividades complejas, y por ello es tan importante y tan saludable que se les lea a los chicos un cuento por la noche, antes de irse a dormir, en lugar de que se acuesten mirando televisión o la tablet. Esto lo afirma una investigación reciente del Centro de Estudios Cognitivos y Neurobiológicos de Standford. Los padres son los encargados de cultivar este hábito en los niños, y la forma de hacerlo es compartiendo ese momento, y si ya leen solos, también acompañándolos, valorando la lectura, brindándoles las ayudas que necesiten si todavía no han podido desarrollar una lectura fluida, o les cuesta captar la significación de los textos. Es fundamental el tiempo de dialogo que puede anticipar lo que se leerá, y el momento posterior donde aquellas hipótesis o comentarios que se hicieron previos al acto de lectura serán analizados, cuestionados o enriquecidos. Es en ese intercambio donde los padres trasmiten también sus puntos de vista, valores, enseñanzas. 

Otra cuestión que es de suma importancia es la elección del material para leer, que capte la motivación y que sea estimulante para el desarrollo intelectual. 

Hay que tener en cuenta que vale la pena el esfuerzo por las ventajas que produce cuando se realiza como un hábito cotidiano: La lectura ayuda a estructurar el pensamiento, favorecer la concentración, ampliar el vocabulario y reducir los errores de ortografía, e incentivar la imaginación y la creatividad.

Se considera parte de los derechos del niño el que puedan acceder a la cultura, y es a través de los libros una muy buena forma de hacerlo. También se recomienda que los niños vean a los padres regularmente leyendo, dado que como en otras cuestiones, como más se enseña es con el ejemplo. 

Si les interesa el tema pueden consultar dos fuentes de La Nación: "Acostar a los chicos leyéndoles un libro" (2/9/2014), y “Ventajas de la lectura” (7/6/2015) 

Avances neurológicos en dislexia:

Siempre aportan los avances de las neurociencias para comprender lo que no podemos ver en la clínica. El cerebro del disléxico funciona diferente. En este caso, se comprobaría que la falla estaría en la conexión entre áreas del lenguaje, y no considerarían que existe una falla intrínseca en las áreas del procesamiento fonético, sino en conexiones inter áreas. De todos modos parece que la terapéutica aplicada sigue siendo válida, algo que sí venimos comprobando en el día a día. La noticia es breve pero interesante. Habría que seguir investigando en esta línea.

http://www.abc.es/salud/noticias/20131206/abci-dislexia-causas-science-201312051917.html

Steven Pinker

Un neochomskyano que aportó muchísimo a la psicología cognitiva. Vale la pena escucharlo y verlo esn este video hablando de lenguaje en una forma sencilla, clara y didáctica:

https://www.youtube.com/watch?v=GWpePZrYLHU

Videos interesantes sobre dislexia:

INFORMACIÓN:

·         Cerebro disléxico:

https://www.youtube.com/watch?v=oRXRnKe0luw

·      Causas de la dislexia: Incluye opiniones de: Carlos Gallego, Anibal Puente, Fernando Maestú, Fernando Cuetos

https://www.youtube.com/watch?v=EmUHVqNmd1E

·         Entrevistas 1-4. A Eduardo Herrera.

https://www.youtube.com/watch?v=GBeFTkc2Kj4

https://www.youtube.com/watch?v=1LBEHiMhyr4

https://www.youtube.com/watch?v=oQkW65ETXio

https://www.youtube.com/watch?v=x-Wl_pvk3XM

·         Ponencia Fernando Cuetos: 2014.

https://www.youtube.com/watch?v=1fA07Ljoz4k

En ingles

·         Maryanne Wolf, investigadora, autora del libro: Cómo aprendemos a leer.

 https://www.youtube.com/watch?v=5GVlxbdr0JA

https://www.youtube.com/watch?v=KOjUlY3dsbE

·        

      Stanislas Dehaene investigador, autor del libro: El cerebro lector.

https://www.youtube.com/watch?v=MSy685vNqYk

Fórum Mundial en París,

https://www.youtube.com/watch?v=i9YTIIVqT0U

·         Linda Siegel, conferencia, investigadora, autora de libros y artículos en el área.

https://www.youtube.com/watch?v=25lMNKSNSmg

El mecanismo de la memoria:

http://www.clarin.com/sociedad/cerebro-recuerdo-olvido-memoria-nature-ciencia_0_1322867905.html

Cambios en la enseñanza de las matemáticas

Contextualizar el aprendizaje de las matemáticas es indudablemente un mayor esfuerzo para el docente, que tiene que ser generador de situaciones que permitan que está tenga sentido. Sin embargo parece ser que el resultado es sumamente enriquecedor. Si las neurociencias nos dicen que para rescatar un conocimiento de la memoria, este debe estar asociado a otros, esta forma de aprender potencia justamente eso, por lo que creo aunque no se lo proponga como objetivo principal, puede lograrlo con poco esfuerzo, y seguramente una mayor motivación.

http://www.lanacion.com.ar/1704312-matematica-a-los-padres-no-les-dan-las-cuentashttp://www.lanacion.com.ar/1704312-matematica-a-los-padres-no-les-dan-las-cuentas

Aprender a leer

Acaba de salir un nuevo libro de Dehaene. Dado que conocemos su base científica y los aportes prácticos que ha hecho en su libro anterior, El cerebro lector, esperamos con entusiasmo esta nueva producción.

http://www.tematika.com/libros/humanidades--2/educacion--3/aprendizaje--7/aprender_a_leer--590472.htm

La importancia de leerle cuentos a los chicos

Coincidiendo con los conceptos aquí vertidos, le podemos agregar que sí existen investigaciones que avalan el hecho de que la lectura de cuentos a los niños tiene efectos beneficiosos sobre la lectura comprensiva cuando están en la escolaridad primaria. Además, ahora sabemos por la psicología cognitiva que no es lo mismo incorporar vocabulario en una conversación que dentro de una narración. Es esta última una totalidad de significado que ayuda a tender redes semánticas más sólidas. Es así como se organizan los conceptos en el cerebro, como estructuras textuales.


http://www.revistaenie.clarin.com/literatura/leerles-chicos-lectores-lectura_en_voz_alta_0_1297670525.html