Tratamiento de la dislexia antes de aprender a leer

21/05/2012	Redacción / Healthday
Según un estudio publicado en Current Biology, la discapacidad de aprendizaje se relaciona con problemas de atención visual en los niños. Además, el tratamiento de la dislexia podría iniciarse incluso antes de que un niño comience a aprender a leer. Este estudio longitudinal, de tres años de duración, sugiere que los déficits de atención visual son sorprendentemente mucho más predictivos de trastornos futuros en la lectura que las capacidades de lenguaje en la etapa de prelectura. Para el estudio, se evaluó a niños durante tres años, desde el momento en que éstos cursaban parvulario y comenzaban a aprender a leer. Se analizó la atención visual y espacial de los niños –su capacidad de distinguir entre lo que es relevante y lo que es irrelevante– al pedirles que identificaran ciertos símbolos mientras estaban distraídos. Los niños también se sometieron pruebas de identificación silábica, memoria verbal a corto plazo y designación rápida de colores. Se constató que los niños que tenían problemas con la atención visual también presentaban problemas de lectura. Los autores plantean que unas sencillas tareas de atención visual podrían ayudar a identificar a los niños que están en riesgo de dislexia desde muy temprana edad.
[Curr Biol 2012] Franceschini S, Gori S, Ruffino M, Pedrolli K, Facoetti A. Comentario: Esta investigación puede aportar mucho a la dislexia de base disatencional. Con respecto a la típica fonológica surgen dudas, pero si pensamos en el alto grado de comorbilidad es indudable que la detección temprana de algunas alteración visual será sumamente benefico.

Algunos libros en español sobre dislexia

http://www.espaciologopedico.com/tienda/lista.php?Id=010101

Es una enorme ventaja el gran conocimiento que hay sobre la dislexia. Esta guia de fuentes puede ser útil para padres y profesionales.

Evolución del rostro

http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/futuro/13-2690-2012-04-28.html

Una síntesis interesante sobre las expresiones faciales.

Detección Temprana en Dislexia

http://www.abc.es/salud/noticias/muesta-senales-dislexia-forma-precoz-11105.html
Si bien el criterio diagnóstico de la dislexia es fundamentalmente clínico, todos los conocimientos que nos aportan la imaginería cerebral ayudan a comprender las asociaciones de síntomas y como algo novedoso se propone aquí como elemento de detección temprana. Un tema interesante para seguir analizando.

Instruyendo a padres

http://www.pediared.com/cedieper/neurociencias.pdf

Este artículo de Jorge Martínez es sumamente interesante. Les permite a los padres el tomar conciencia de la importancia de la calidad en la interacción, de estimular el lenguaje, de la contención y estimulación adecuada con pautas claras, entre otras cosas. Cualquier padre debería leerlo.

Discalculias

http://edant.clarin.com/diario/2008/06/09/sociedad/s-01690036.htm

Estos descubrimientos avalan la necesidad de evaluar las habilidades matemáticas en niños con dificultades de aprendizaje y atencionales. Además, se debe tener en cuenta el descubrimiento de los déficit múltiples, por la base genética común.

Tomar conciencia sobre el autimo

http://www.clarin.com/opinion/importancia-tomar-conciencia-autismo_0_691130996.html

Una adecuada síntesis de las problemáticas a las que se ven expuestas los familiares de un chiquito con autismo.

La enseñanza, la neurociencia y la mente

http://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-192087-2012-04-18.html

Esta entrevista realizada a la bióloga Cecilia Calero es un buen punto de partida para pensar en un tema en el que nunca reparamos, nuestra capacidad de enseñar. Aunque parece un tema solo teórico, su investigación puede brindar elementos útiles para la clínica, sobretodo pensando en los niños con fallas en la socialización.

Ensimismados:

http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/futuro/13-2673-2012-03-17.html

Esta nota presenta, además de un enfoque actual, una investigación argentina, que se está realizando sobre la posibilidad de encontrar la causa del Autismo, con modelos animales.

El mapa del cerebro bilingüe

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2012/03/23/neurociencia/1332521865.html

El consejo que decia: "Recién se debe enseñar una segunda lengua cuando la primera esté bien adquirida" quedo totalmente desterrado. Todo hace pensar que es ventajoso para un niño sin dificultades, poder acceder tempranamente a la enseñanza de dos lenguas. Las investigaciones que aquí se mencionan, como tantas otras que se vienen realizando ultimamente, lo corroboran. Este artículo es interesante por la variedad informaciones que aporta.