jueves, 18 de junio de 2015

Mielinización y Aprendizaje Verbal


La capacidad para adquirir vocabulario o para aprender una segunda lengua depende de la conexión del fascículo arqueado que relaciona la zona auditiva del lóbulo temporal con las zonas motoras del área de broca en la región frontal del hemisferio izquierdo. Aprenden mejor las palabras quienes tienen mejor mielinizado este fascículo. Esta es una de las virtudes de la mielinización.
Se recomienda ver la siguiente nota:
http://www.rtve.es/noticias/20130723/aprender-idioma-depende-conexion-entre-regiones-del-hemisferio-izquierdo-del-cerebro/722342.shtmlhttp://www.rtve.es/noticias/20130723/aprender-idioma-depende-conexion-entre-regiones-del-hemisferio-izquierdo-del-cerebro/722342.shtml

domingo, 14 de junio de 2015

La importancia de la lectura en los niños



Padres: Antes de mandar a los niños a la cama, ¡falta algo importante!

Fomentar la lectura en los niños tiene múltiples beneficios. by Mónica M. E. 

La lectura aumenta el flujo de sangre hacia el cerebro, especialmente en la zona encargada de la atención y realización de actividades complejas, y por ello es tan importante y tan saludable que se les lea a los chicos un cuento por la noche, antes de irse a dormir, en lugar de que se acuesten mirando televisión o la tablet. Esto lo afirma una investigación reciente del Centro de Estudios Cognitivos y Neurobiológicos de Standford. Los padres son los encargados de cultivar este hábito en los niños, y la forma de hacerlo es compartiendo ese momento, y si ya leen solos, también acompañándolos, valorando la lectura, brindándoles las ayudas que necesiten si todavía no han podido desarrollar una lectura fluida, o les cuesta captar la significación de los textos. Es fundamental el tiempo de dialogo que puede anticipar lo que se leerá, y el momento posterior donde aquellas hipótesis o comentarios que se hicieron previos al acto de lectura serán analizados, cuestionados o enriquecidos. Es en ese intercambio donde los padres trasmiten también sus puntos de vista, valores, enseñanzas. 
Otra cuestión que es de suma importancia es la elección del material para leer, que capte la motivación y que sea estimulante para el desarrollo intelectual. 
Hay que tener en cuenta que vale la pena el esfuerzo por las ventajas que produce cuando se realiza como un hábito cotidiano: La lectura ayuda a estructurar el pensamiento, favorecer la concentración, ampliar el vocabulario y reducir los errores de ortografía, e incentivar la imaginación y la creatividad.

Se considera parte de los derechos del niño el que puedan acceder a la cultura, y es a través de los libros una muy buena forma de hacerlo. También se recomienda que los niños vean a los padres regularmente leyendo, dado que como en otras cuestiones, como más se enseña es con el ejemplo. 
Si les interesa el tema pueden consultar dos fuentes de La Nación: "Acostar a los chicos leyéndoles un libro" (2/9/2014), y “Ventajas de la lectura” (7/6/2015) 

jueves, 28 de mayo de 2015

Avances neurológicos en dislexia:

Siempre aportan los avances de las neurociencias para comprender lo que no podemos ver en la clínica. El cerebro del disléxico funciona diferente. En este caso, se comprobaría que la falla estaría en la conexión entre áreas del lenguaje, y no considerarían que existe una falla intrínseca en las áreas del procesamiento fonético, sino en conexiones inter áreas. De todos modos parece que la terapéutica aplicada sigue siendo válida, algo que sí venimos comprobando en el día a día. La noticia es breve pero interesante. Habría que seguir investigando en esta línea.

http://www.abc.es/salud/noticias/20131206/abci-dislexia-causas-science-201312051917.html



jueves, 16 de abril de 2015

Steven Pinker

Un neochomskyano que aportó muchísimo a la psicología cognitiva. Vale la pena escucharlo y verlo esn este video hablando de lenguaje en una forma sencilla, clara y didáctica:

https://www.youtube.com/watch?v=GWpePZrYLHU

jueves, 9 de abril de 2015

Videos interesantes sobre dislexia:

INFORMACIÓN:

·         Cerebro disléxico:



·      Causas de la dislexia: Incluye opiniones de: Carlos Gallego, Anibal Puente, Fernando Maestú, Fernando Cuetos


·         Entrevistas 1-4. A Eduardo Herrera.

·         Ponencia Fernando Cuetos: 2014.

En ingles
·         Maryanne Wolf, investigadora, autora del libro: Cómo aprendemos a leer.

·        
      Stanislas Dehaene investigador, autor del libro: El cerebro lector.

Fórum Mundial en París,

·         Linda Siegel, conferencia, investigadora, autora de libros y artículos en el área.






domingo, 8 de marzo de 2015

Cambios en la enseñanza de las matemáticas

Contextualizar el aprendizaje de las matemáticas es indudablemente un mayor esfuerzo para el docente, que tiene que ser generador de situaciones que permitan que está tenga sentido. Sin embargo parece ser que el resultado es sumamente enriquecedor. Si las neurociencias nos dicen que para rescatar un conocimiento de la memoria, este debe estar asociado a otros, esta forma de aprender potencia justamente eso, por lo que creo aunque no se lo proponga como objetivo principal, puede lograrlo con poco esfuerzo, y seguramente una mayor motivación.

http://www.lanacion.com.ar/1704312-matematica-a-los-padres-no-les-dan-las-cuentashttp://www.lanacion.com.ar/1704312-matematica-a-los-padres-no-les-dan-las-cuentas

Aprender a leer

Acaba de salir un nuevo libro de Dehaene. Dado que conocemos su base científica y los aportes prácticos que ha hecho en su libro anterior, El cerebro lector, esperamos con entusiasmo esta nueva producción.

http://www.tematika.com/libros/humanidades--2/educacion--3/aprendizaje--7/aprender_a_leer--590472.htm

domingo, 15 de febrero de 2015

La importancia de leerle cuentos a los chicos



Coincidiendo con los conceptos aquí vertidos, le podemos agregar que sí existen investigaciones que avalan el hecho de que la lectura de cuentos a los niños tiene efectos beneficiosos sobre la lectura comprensiva cuando están en la escolaridad primaria. Además, ahora sabemos por la psicología cognitiva que no es lo mismo incorporar vocabulario en una conversación que dentro de una narración. Es esta última una totalidad de significado que ayuda a tender redes semánticas más sólidas. Es así como se organizan los conceptos en el cerebro, como estructuras textuales.


http://www.revistaenie.clarin.com/literatura/leerles-chicos-lectores-lectura_en_voz_alta_0_1297670525.html



jueves, 30 de octubre de 2014

Las ventajas del papel sobre las pantallas

                                                                           


                                           

                                                                                   Esta nota nos da un guiño con respecto
                                                                                    a nuestras sugerencias
                                                                                    de imprimir la información a estudiar.


Las ventajas del papel son claras: podemos hacer marcaciones, resaltar con distintos colores, y escribir comentarios en los márgenes. Todo esto ayuda a la fijación de los temas. Si a esto le sumamos que la visión se favorece y el cerebro entiende más, uno se convence todavía más.

Este trabajo es de la investigadora Maryanne Wolf, de ella recomiendo el libro: Cómo aprendemos a leer, que vale la pena.
http://www.lavoz.com.ar/temas/por-que-el-cerebro-prefiere-el-papel