Contextualizar el aprendizaje de las matemáticas es indudablemente un mayor esfuerzo para el docente, que tiene que ser generador de situaciones que permitan que está tenga sentido. Sin embargo parece ser que el resultado es sumamente enriquecedor. Si las neurociencias nos dicen que para rescatar un conocimiento de la memoria, este debe estar asociado a otros, esta forma de aprender potencia justamente eso, por lo que creo aunque no se lo proponga como objetivo principal, puede lograrlo con poco esfuerzo, y seguramente una mayor motivación.
http://www.lanacion.com.ar/1704312-matematica-a-los-padres-no-les-dan-las-cuentashttp://www.lanacion.com.ar/1704312-matematica-a-los-padres-no-les-dan-las-cuentas
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