El efecto de las pantallas en lo cotidiano

http://www.lanacion.com.ar/1415888-desaconsejan-que-los-menores-de-2-anos-miren-tv-y-videos?utm_source=newsletter&utm_medium=titulares&utm_campaign=NLCien

Esta nota no es nueva, pero vale la pena "activarla" en las vacaciones porque es el momento donde todos tenemos más tiempo y podemos elegir qué hacer.

Abandono de la secundaria

http://www.lanacion.com.ar/1537665-secundaria-inconclusa-el-14-debe-materias-y-no-se-puede-recibir

Trabajo mucho con adolescentes y debo decir que coinicido con el comentario de esta nota sobre la importancia de la familia en el proceso educativo en esta etapa. El acompañamiento, el interés de los padres en el "día a día" no con una actitud coercitiva, que generalmente produce el efecto contrario, sino desde la motivación, la ayuda, el dialogo y el respeto por los docentes, incide más que cualquier otra medida. Muchos padres dicen: "ya te acompañé demasiado, ahora llegaste a la secundaria, arreglate". Nada mas contraindicado que eso. El abandono de los estudios condiciona el futuro de toda una vida,

http://www.lanacion.com.ar/1472448-bullying-la-ley-del-mas-fuerte

Esta nota es muy movilizante. El tema es serio y las historias nos duelen,  pero nos sirven para tomar conciencia, para escuchar en detalle lo que los chicos nos cuentan, para no minimizar sus percepciones y sus angustias. Estas pueden ser fundadas y se puede prevenir. En una escuela tanto víctima como victimario del bullying son sujetos en formación. La nota hace hincapié en el valor de la palabra como mecanismo irremplazaba para activar procesos de pensamiento, juicio moral, empatía, formas sanas de relacionarnos con los otros.

http://www.lanacion.com.ar/337874-a-los-chicos-dislexicos-hay-que-darles-tiempo

Sobre algunas memorias..

http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-200106-2012-08-02.html

Según esta nota para memorizar información nueva se siguen generando neuronas, pero necesitamos olvidar para recordar. El hipocampo interviene en varios tipos de memoria, como la espacial, y la episódica, que es la que nos permite evocar una situación con las coordenadas espacio-temporales. Estos hallazgos permiten conocer con mayor profundidad que pasa con el olvido en el Alzheimer u otras patologías discapacitantes.

Con qué se encuentran hoy los padres

http://www.clarin.com/zona/Hoy-merecen-elogios-criticas-crianza_0_745725580.html

Creo que es una nota de imprescindible lectura para padres porque se van a sentir identificados en varias partes, o porque los va a cuestionar. De todas formas, sacarán provecho de sus reflexiones. Sitúa al rol de padres con excelente criterio y su aporte es sencillo pero a la vez profundo.

Pensamiento verbal y no verbal, a través de un estudio con ratas

http://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-191057-2012-04-04.html

Este artículo me pareció sumamente interesante dado que por un lado, todo lo que se investigue en la psicología animal, puede luego extrapolarse a los humanos, con la esperanza de que sus conclusiones puedan ser un puntapié inicial para mejorar la vida de quienes han sufrido lesiones o algún tipo disfunciones. Pero esta entrevista le da “una vuelta de tuerca más” cuando Leonardo Moledo cuestiona la posibilidad del pensamiento no verbal, la existencia de otros tipos de representaciones, mas allá del lenguaje oral, con las que se manejaría la mente. Es en ese punto donde cuestiona y pone en un albur a la entrevistada. Un disparador para nuestra reflexión.

Tratamiento de la dislexia antes de aprender a leer

21/05/2012	Redacción / Healthday
Según un estudio publicado en Current Biology, la discapacidad de aprendizaje se relaciona con problemas de atención visual en los niños. Además, el tratamiento de la dislexia podría iniciarse incluso antes de que un niño comience a aprender a leer. Este estudio longitudinal, de tres años de duración, sugiere que los déficits de atención visual son sorprendentemente mucho más predictivos de trastornos futuros en la lectura que las capacidades de lenguaje en la etapa de prelectura. Para el estudio, se evaluó a niños durante tres años, desde el momento en que éstos cursaban parvulario y comenzaban a aprender a leer. Se analizó la atención visual y espacial de los niños –su capacidad de distinguir entre lo que es relevante y lo que es irrelevante– al pedirles que identificaran ciertos símbolos mientras estaban distraídos. Los niños también se sometieron pruebas de identificación silábica, memoria verbal a corto plazo y designación rápida de colores. Se constató que los niños que tenían problemas con la atención visual también presentaban problemas de lectura. Los autores plantean que unas sencillas tareas de atención visual podrían ayudar a identificar a los niños que están en riesgo de dislexia desde muy temprana edad.
[Curr Biol 2012] Franceschini S, Gori S, Ruffino M, Pedrolli K, Facoetti A. Comentario: Esta investigación puede aportar mucho a la dislexia de base disatencional. Con respecto a la típica fonológica surgen dudas, pero si pensamos en el alto grado de comorbilidad es indudable que la detección temprana de algunas alteración visual será sumamente benefico.

Algunos libros en español sobre dislexia

http://www.espaciologopedico.com/tienda/lista.php?Id=010101

Es una enorme ventaja el gran conocimiento que hay sobre la dislexia. Esta guia de fuentes puede ser útil para padres y profesionales.

Evolución del rostro

http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/futuro/13-2690-2012-04-28.html

Una síntesis interesante sobre las expresiones faciales.