Las estrategias de lectura

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35601104.pdf Este artículo de Josefina Peña Gonzaleza, explica las estrategias más utilizadas para que los niños mejoren en sus habilidades lectoras. Útiles tanto para la escuela como para el trabajo en consultorio.

Dislexia y su impacto

http://www.enciclopedia-infantes.com/documents/ShaywitzESPxp.pdf

Informe sobre la dislexia en 6 paises de Europa

http://www.embeddyslexia.eu/attachments/040_Informe%20sobre%20Pol%C3%ADticas%20Dislexia.pdf Este informe me pareció muy interesante. Analizan qué atención pedagógica están recibiendo las personas con dislexia en distintos niveles educativos. Sería muy interesante una investigación en nuestro pais de este tipo, ayudaría a tomar conciencia y a ver todo lo que nos resta hacer. En algunos puntos nos parecemos y en otros hasta podríamos decir que estamos mejor. Para leer y reflexionar.

¿Sabemos qué es un trastorno? Perspectivas del DSM5

http://www.neurologia.com/pdf/Web/52S01/bfS01S059.pdf Este artículo de Josep Artigas-Pallarés es muy recomendable por varios motivos: Realiza un raconto de lo que fue la historia de los manuales diagnósticos, lo que nos permite tener una visión "en perspectiva" de las sucesivas influencias que fueron recibiendo quienes establecen los parámetros que nos guían a la hora de tipificar un trastorno. Por otro lado, sus comentarios son unos buenos disparadores que nos hacen reflexionar sobre temas que vemos cotidianamente en la clínica: la importancia de un cuadro en la historia de un paciente y de su familia, y allí encontramos las distintas "lecturas" que se pueden hacer desde lo emocional, pero también hay que contemplar efectos negativos y positivos a la vez, desde un plano biológico. Además incluye algunas asociaciones sumamente interesantes sobre cuadros considerados "específicos", pero que con los adelántos genéticos esta realidad se pone en duda. Por último, una expectativa frente al nuevo DSM-5, esperando que nos aporte mayor claridad, que sea más preciso pero a la vez más extensivo para explicar los síntomas para diagnosticar.